Mokyklos sprogdinimas, nuolatinis lyderis ir vilties žinia

Neapibrėžtumo laikais žinome, kad lyderystė yra svarbiau nei bet kada. Kasdien tai matau iš lyderių – lyderystės gerinant sveikatos rezultatus, skatinant geresnę politiką, siekiant išspręsti sunkius iššūkius – nuo ​​aplinkosaugos iki ekonominio mobilumo. Pastaruoju metu apmąstau puikaus lyderystės švietime galią ir svarbą ir pažymėjau skaudaus įvykio Nešvilyje metines, kai lyderystė buvo svarbi.

Šį šeštadienį, rugsėjo 10 d^th, 2022 m. sukanka 65 metai^th tragiško Hattie Cotton mokyklos sprogdinimo metinės, įvykusios iškart po vidurnakčio po pirmosios privalomos integracijos dienos šešiose Nešvilio pradinėse mokyklose 1957 m. Šią didelę kultūrinę pažangą paskatino žymus Aukščiausiojo Teismo sprendimas 1954 m. Brown prieš Švietimo tarybą.

Tą pirmąją mokyklos dieną Hattie Cotton įstojo tik vieną šešerių metų juodaodę mergaitę Patricia Watson. Mano teta Margaret Cate, kurią su meile vadinome teta Bonnie, buvo Hattie Cotton direktorė ir vadovavo mokyklai nuo pat jos atidarymo septynerius metus prieš 1950 m. Niekada nebuvo vedusi, jos gyvenimas buvo sutelktas tik į vaikų švietimą, mokytoją. vertybes ir didelius lūkesčius, visada švelniai ir nuolankiai, o vėliau vadovaudamas kaip vadovas tarnautojo lyderio stiliumi. Ji buvo švelni, bet stipri. Jos įsitikinimai pralenkė laiką.

Iš senų laiškų žinome, kad artimas draugas jautė nerimą ir susirūpinimą, kai dieną prieš mokyklos atidarymą lankėsi pas tetą Bonnie dėl suplanuotų, organizuotų, visos bendruomenės protestų. Ji nežinojo, kad netrukus jos mylima, mažytė mokykla pateks į nacionalines antraštes, ir ji bus paraginta suvienyti Hattie Cotton bendruomenę ir drąsiai vadovauti po žiauraus, smurtinio išpuolio.

Pirma diena mokykloje

Nė vienas juodaodis vaikas nebuvo iš anksto užsiregistravęs į Hattie Cotton mokyklą, todėl tą rytą pirmoji diena, mokyklinių vaikų nesutiko segregaciją propaguojantys protestuotojai, kaip kai kuriose kitose Nešvilio mokyklose. Patricia Watson ir jos mama tyliai paslydo ir įstojo į pirmos klasės klasę.

Tą rytą pasklidus žiniai apie jos atvykimą, keli automobiliai protestuotojų nuvažiavo į mokyklą su planais demonstruoti ir įbauginti vidurdienį. Aplink mokyklą važiavo automobiliai su segregacijos propaganda ir simboliais, o daugiau nei dvidešimt mamų pavieniui sroveno išvežti savo vaikus – arba bijodamos smurto, arba protestuodamos, arba abu.

Baigiantis mokyklos dienai ir daugumai vaikų grįžus namo, direktorė Cate pastebėjo, kad niekas neatėjo pasiimti Patricijos Watson. Vėliau ji policijai pasakė: „Nusprendžiau vaiką parvežti namo savo automobiliu. Kai sustojau prieš grįždamas į gatvę, vienas iš šalia automobilio stovėjusių vyrų žodžiu protestavo prieš tai, kad vežu negrą vaiką. Teta Bonnie sužinojo, kad Patricijos mama buvo per daug išsigandusi, kad grįžtų į mokyklą, ir išsiuntė taksi, kad paimtų vaiką, o šis nuvažiavo, kai prie įėjimo pamatė piktus vyrus. Teta Bonė saugiai parvežė Patriciją namo. Kol kas santykinai tylu.

Neapykantos paskatintas bombardavimas

Tada pražūtingas sprogimas. Tik po vidurnakčio rugsėjo 10 d^th, 1957 m., maždaug 100 dinamito lazdelių, protestuodami prieš šio vieno juodaodžio vaiko buvimą, perplėšė rytinį mokyklos sparną. Dėl vėlyvos valandos pastatas buvo tuščias, sužeistųjų ar žuvusiųjų nebuvo, tačiau daugybė tėvų visame Nešvilio mieste neleido savo vaikams iš mokyklos, staiga bijodami dėl savo gyvybės. Neapykanta ir rasizmas kėlė grėsmę mūsų vaikų troškimui ir teisei mokytis.

Mano teta Bonnie, direktorė Margaret Cate, sklandžiai sureagavo, akimirksniu prisiimdama atsakytojos, guodėjos, vado, patarėjos, organizatorės ir komunikatorės vaidmenis. Jos dėmesio centre liko vaikai. Ji buvo tvirta, raminanti, raminanti ranka chaoso viduryje. Ji buvo mokykloje be sustojimo, atsiliepdavo į telefonų skambučius tarp griuvėsių ir atvyko praėjus vos kelioms valandoms po didžiulio vidurnakčio sprogimo. Apskaičiuota, kad bombardavimas padarė net 150,000 1.6 USD nuostolių (šiandienos skaičiuojant apie XNUMX mln. USD).

Žurnalas LIFE, aprašantis sumaištį ir smurtą, patirtą keliuose pietų miestuose integruojantis jų mokykloms, paskelbė didelę, skaudžią nuotrauką, kurioje direktorė Cate sėdi subombarduotoje mokyklos bibliotekoje ir varsto sugadintas knygas. Nuotraukoje grafiškai atsispindi teta Bonnie, kurią mes pažinojome: ji įkūnijo drąsą, tvirtumą ir galingą lyderystę didelių nelaimių akivaizdoje.

Optimizmo galia

„Jie mums sako, kad devyniose vakarinio sparno klasėse žala nebuvo per didelė. Mes darome gražiai, atsižvelgdami į tai, kas mums liko“, – pasakojo teta Bonnie, visada siedama pozityvumą ir gyvenimo gėrį su realybe. Tenesio valstija tą lemtingą dieną. Laikraštis apibūdino jos balsą kaip šviesų, linksmą ir kupiną optimizmo, nes ji paaiškino: „Tikimės, kad iki savaitės pabaigos čia surengsime pamokas“. Ir iš tiesų, po savaitės rugsėjo 18 d^th, visi, išskyrus keletą 393 Hattie Cotton mokinių, grįžo į klasę ir išnaudojo viską, ką turėjo.

Nepaisant pavojaus ir baimės aplinkos, kurią sukūrė pro segregaciją propaguojantys protestuotojai, nusileidę į Nešvilį, visi trylika Hattie Cotton mokytojų „pranešė pagal grafiką – kiekvienas iš jų“, pranešė. Tenesio valstija. Sekdami tvirtu direktorės Cate pavyzdžiu, jie nenuvils savo mokinių.

Prireikė didžiulių pastangų ir plataus Nešvilio bendruomenės palaikymo, tačiau Hattie Cotton mokykla, jos mokiniai ir darbuotojai parodė savo atsparumą, atsilaikė prieš neapykantą ir vėl įžengė pro duris praėjus vos kelioms dienoms po baisaus išpuolio, kuris nepadarė žalos. tik mokykla, bet išmušė šalia esančių namų langus.

Direktorė Cate kiekvieną dieną ateidavo į mokyklą, kad fiziškai dalyvautų valymo darbuose ir prižiūrėtų statybas. Ji tikėjo, kad vaikams ir bendruomenei (o dabar ir visai šaliai) labai svarbu parodyti kasdienę pažangą ir kuo greičiau grįžti į normalų gyvenimą. Tačiau jauna Patricia Watson niekada negrįžo į Hattie Cotton. Motina perkėlė ją į mokyklą, kurioje vyravo juodaodžiai, nes, suprantama, bijojo dėl savo saugumo.

Juodieji tėvai ir šešiolika vaikų kurie kirto piketo linijas ir kentė žodines patyčias bei bauginimo taktiką, keliančią grėsmę jų gyvybei, siekdami lygių galimybių mokytis, demonstravo didžiulę drąsą ir lyderystę – įskaitant Patriciją ir jos šeimą.

Hattie Cotton mokiniai pademonstravo savo meilę ir rūpestį direktoriui, kuris per daugelį metų jais taip rūpėjo. Įspūdinga 30 padrąsinančių laiškų kolekcija, kurią penktokai ir šeštokai parašė savo direktorei Margaret Cate, atspindėjo jų meilę jai, mokyklai ir jų atsparumą, kai stengėsi suprasti, kas nutiko.

Laiškai, saugomi Nešvilio viešoji biblioteka, įskaitant vieną iš šeštos klasės mokinės Delores Wilson, kuri gyrė tetos Bonnie pastangas atnaujinant mokyklą: „Dėkojame jums už tai, ką padarėte sutvarkydami mūsų mokyklą. ... Aš tiesiog negaliu pasakyti, kiek mes jums dėkojame. Galėčiau tai pasakyti tūkstantį kartų, mes jums labai dėkojame.

Studentė Jane McIntyre išreiškė, kokį įspūdį jai padarė Cate vadovybė, ir apmąstė: „Turiu pasakyti, kad nemanau, kad būčiau ištvėrusi visa tai taip gerai, kaip jūs. (Tiesą sakant, aš to nedariau)!

Kita, Tana Frensley, padėkojo direktorei Cate už tai, kad ji kiekvieną dieną pasilieka po pamokų, kad galėtų atlikti savo darbą, kad mokyklos dieną galėtų praleisti laiką kiekvienoje klasėje, skatindama mokinius: „Nemanau, kad galėčiau pakankamai padėkoti už visą laiką [ateinate] į mūsų kambarį ir klausotės eilėraščių, nes atrodo, kad kiekvieną kartą, kai tai darai, aš tikrai noriu išmokti eilėraščius, kad galėtumėte pasakyti, kad didžiuojatės visu kambariu. Teta Bonnie mėgo dalintis poezija kaip supratimo įrankiu.

O studentas Patas Sheltonas rašė: „Panele Keit, tai sunku suprasti... bet kodėl kas nors taip pasielgtų dėl vieno mažo vaiko“.

Vadovė Cate pakartojo šią nuotaiką ir pasidalino su Tenesio valstija, „Man šiek tiek sunku susiorientuoti į jausmą, kurį matėme pastarąsias kelias dienas. Bet aš labai pasitikiu savo mokyklos bendruomene.

Nors sprogdinimas niekada nebuvo išspręstas, nacionalinis segregacijos šalininkas Johnas Kasperis vėliau buvo įkalintas už riaušių kurstymą Nešvilyje, kai įvyko sprogdinimas. Laimei, bombardavimas tapo katalizatoriumi Nešviliui. Nuo tos dienos miestas vyravo apie vienybę ir taikų perėjimą prie integracijos, kitaip nei daugelyje kitų pietinių miestų.

Ir Hattie Cotton mokykla vis dar egzistuoja Nešvilyje, dabar kaip Hattie Cotton STEM Magnet pradinė mokykla, o didžioji jos studentų dalis yra spalvoti mokiniai.

Šios dienos krizių pamokos

Šiandien matome, kaip švietimo lyderiai reaguoja į kitą svarbų iššūkį: atsigauna po mokymosi pandemijos sukrėtimo. Studentai buvo paveikti tiek daug būdų – nuo ​​akademinių rezultatų iki jų psichinės sveikatos ir gerovės.

Vos praėjusią savaitę paskelbtos Tautos ataskaitos kortelės rezultatai rodo padarytą žalą. Pagal "The Washington Post„Pagal pirmąją nacionalinę reprezentatyvią ataskaitą, kurioje mokinių pasiekimai prieš pat pandemiją lyginami su rezultatais po dvejų metų, pradinių klasių matematikos ir skaitymo testų rezultatai smuko iki dešimtmečių neregėto lygio.

Daugeliui studentų pandemija dar labiau padidino ilgalaikius rezultatų ir galimybių spragas. Neseniai dokumentinis Nešvilio visuomenės švietimo fondas atkreipia dėmesį į besitęsiančią politiką ir praktiką, kuri vis dar trukdo studentams gauti puikų viešąjį išsilavinimą. Johnas Friedmanas, vienas iš „Opportunity Insights“ direktorių ir Browno universiteto ekonomikos katedros pirmininkas, pažymėjo: „Mažiau nei vienas iš 13 vaikų, gimusių skurde Jungtinėse Valstijose, suaugęs dirbs dideles pajamas gaunantį darbą; tikimybė, kad juodaodžiai vyrai, gimę skurde, kur kas didesni – vienas iš 40.

2021 m. Hattie Cotton mokinių daugiau nei du trečdaliai buvo afroamerikiečiai ir beveik 60 procentų iš ekonomiškai nepalankioje padėtyje esančių šeimų – jie yra studentai, kuriuos pandemija paveikė labiausiai, ir primena, kiek daug daugiau darbo turi nuveikti Nešvilis net šešiasdešimt penkerius metus. po bombardavimo.

Lygiai taip pat, kaip 1957 m. susibūrėme kaip bendruomenė, kad paremtume Hattie Cotton, kaip bendruomenė po pandemijos galime padaryti daugiau, kad visi studentai turėtų vienodas galimybes klestėti. Ir mums reikės šiandienos tetos Bonies ir pagrindinių Katesų. Mokyklos vadovavimas bus svarbus padedant mums atsigauti.

Wallace fondas, švietimo lyderystės ekspertas, sako kad „Mokyklos lyderystė yra antra po mokymo tarp su mokykla susijusių veiksnių pagal savo poveikį mokinių mokymuisi, rodo tyrimai. Be to, direktoriai stipriai formuoja kokybiško mokymo sąlygas ir yra pagrindinis veiksnys, lemiantis, ar mokytojai pasiliks aukštų poreikių turinčiose mokyklose. Todėl aukštos kokybės vadovai yra gyvybiškai svarbūs mūsų tautos valstybinių mokyklų, ypač tų, kurios aptarnauja vaikus, turinčius mažiausiai pranašumų gyvenime, veiksmingumą.

Mano teta direktorė Margaret Cate rodė ryžtą, drąsą ir optimizmą didelių perversmų akivaizdoje, sukurdama galingą kultūrą, kurioje mokiniai jaustųsi saugūs, jaustųsi mylimi ir pasiruošę mokytis priešingai. Jos darbas lieka nebaigtas.

Nors mūsų švietimo iššūkiai šiandien atrodo tokie didžiuliai, galime atsigręžti į šią istorijos akimirką ir pamatyti, kad pažanga yra įmanoma – ir, taip, galbūt net tikėtina, jei tinkamai vadovaujama – net ir tamsiausiomis valandomis. Kaip ir direktorė Cate, turime priežastį būti optimistiškai nusiteikę dėl savo ateities.

Autoriaus pastaba: čia pabrėžiu įkvėpimą iš vienos asmeninės istorijos. Taip pat noriu pagerbti didesnę istoriją apie šešiolika šešiamečių juodaodžių vaikų ir jų tėvų, kurie 1957 m. drąsiai, ryžtingai ir maloningai vedė duris į pagrindinę teisę į išsilavinimo galimybes VISIEMS tuo metu. , ir amžinai po to.