Verslo mokykla, kurios kursai konkuruoja su „Netflix“.

Informuoti, šviesti ir linksminti. Ši BBC misijos ištrauka, kaip apibrėžta Karališkojoje chartijoje, taip pat galėtų būti NEOMA verslo mokyklos Prancūzijoje šūkis.

Viena iš pirmaujančių šalies verslo mokyklų, turinti daugiau nei 70,000 XNUMX absolventų, užsitikrino ne tik aukštos kokybės bakalauro, MBA ir magistrantūros studijų programų asortimentą savo miesteliuose Paryžiuje, Ruane ir Reimse, bet ir trigubai akredituota mokykla. žaidimo pristatant novatoriškus naujus mokymo modelius, kuriuos skatina VR, metaverse ir AI.

Ir nors žlugdantis „Netflix“ verslo modelis yra populiarus Harvardo verslo mokyklos atvejis, skirtas diskusijoms MBA klasėje, „Stranger Things“, „Squid Games“, „Bridgerton“ ir „The Wednesday“ patrauklumas taip pat yra verslo pedagogų apmąstymų šaltinis.

„Kai studentai yra namuose, manome, kad mūsų pagrindinis konkurentas yra ne kita verslo mokykla, o „Netflix“, – aiškina NEOMA dekanė Delphine Manceau. „Jie gali nustoti mokytis ir tiesiog naudotis srautinio perdavimo paslaugomis. Taigi, mūsų kursai turi būti tokie pat patrauklūs kaip „Netflix“ šou.

Sausio mėnesį mokykla paskelbė naujų „iLearning“ kursų rinkinį, kurių tikslas – būti būtent toks. Raidė „i“ reiškia ne tik ikonišką technologijų milžiną „Apple“, bet ir tokius žodžius kaip „įtakingas“, „įtraukiantis“ ir „interaktyvus“. Su kiekvienu mokiniu elgiamasi kaip su nuotykių veikėju, kuriam pakeliui tenka priimti sunkių sprendimų.

Tai, kaip dėstytojai gali išlaikyti savo studentų įsitraukimą, kai jie fiziškai nedalyvauja miestelyje, yra ypač aktualu popandemijos eroje, kai labai išpopuliarėjo nuotolinio mokymosi galimybės ir jų teikimas.

NEOMA jau 100 m. atidarė nuolatinį 2020 % virtualų miestelį – tai pirmoji Europos verslo mokykla, kuri tai padarė. Dirbtinis intelektas ir virtuali realybė yra jos programose reguliariai naudojamos priemonės, skirtos įvertinti kiekvieno mokinio pasiekimus, padėti generuoti išteklius bendradarbiavimui ir vertinimui bei padėti atlikti atvejų tyrimus.

„Puikus internetinio miestelio dalykas yra tai, kad nėra ribų ir studentai iš viso pasaulio gali labai lengvai įsitraukti. Pavyzdžiui, organizuojame dieną su visais tarptautiniais akademiniais partneriais, todėl 400 universitetų iš viso pasaulio gali prisistatyti mūsų studentams. Tokių renginių organizavimas fiziškai kainuotų daug, o anglies pėdsakas būtų pražūtingas“, – pabrėžia Manceau.

Natūralu, kad virtualus miestelis buvo kertinis akmuo NEOMA reaguojant į Covid pandemiją, kai kelionių apribojimai neleido daugeliui tarptautinių studentų grįžti į Prancūziją.

„Tai buvo pirmasis etapas, kai pagrindinis dalykas buvo virtualus miestelis, nes visos pamokos vyko internetu ir tai buvo alternatyva Zoom. Bet dabar mes grįžtame į vietą ir bandome išrasti naujus pedagoginius universiteto miestelio panaudojimo būdus. Pavyzdžiui, mūsų Executive MBA studijos yra Kinijoje ir kai kurios Europoje, ir jos labai lengvai dirba kartu virtualiame miestelyje“, – aiškina M. Manceau.

Pradėjusi teikti nuotolinį pristatymą, mokykla jau naudojasi pastarųjų trejų metų patirtimi kurdama kitą virtualaus miestelio versiją. Tačiau Delphine Manceau yra pasiryžusi neapleisti tradicinės akis į akį patirties klasėje dėl technologijų pažangos. Trijuose Prancūzijos miesteliuose įrengta aukščiausios klasės pedagoginė įranga, įskaitant išplėstinius mokymosi kambarius, kūrybiškumo ir modeliavimo kambarius, prekybos kambarius ir kalbų laboratorijas.

„Mums tikrai ne tai, kad technologijos pakeičia asmeninį mokymą. Manau, kad technologijos yra tam, kad žmonės taptų efektyvesni ir aktualesni. Tai pasakytina apie duomenis, kurie padeda priimti teisingus sprendimus daugelyje įmonių. Tai pasakytina ir apie profesorius: jei jie turės duomenų apie studentų profilius, jie bus aktualesni dėstydami akis į akį, sako M. Manceau. „Svarbu, kad einame skirtingomis kryptimis, derindami geriausias kiekvienos technologijos galimybes, kad papildytume stimuliuojančią mokymosi aplinką Reimso, Ruano ir Paryžiaus miesteliuose.

Teigiamas Delphine Manceau požiūris į naujų technologijų, kurios pagerina, o ne pakeičia mokymosi patirtį, diegimą kyla iš tikro susidomėjimo žmonėmis, ir tai yra vienas iš jos mėgstamiausių dalykų dirbant verslo mokyklos dekanu.

„Man labiausiai patinka tai, kad mes, kaip universitetai ir verslo mokyklos, esame pirmieji, kurie dalijasi kiekvienos naujos kartos tikslais. Taigi mes stebime visuomenės pokyčius, kol jie iš tikrųjų neįvyksta“, – sako ji.

„Per penkerius metus jaunimas tikrai pasikeitė. Jis paspartėjo dėl pandemijos. Besikeičiančios technologijos dabar vaidina pagrindinį vaidmenį mūsų veikloje, darbo įmonėse būduose ir iššūkiuose, su kuriais susiduriame visuomenėje, todėl keičiame tai, ką mokome ir kaip to mokome. Manau, kad tai nuostabus metas vadovauti verslo mokyklai, nes tai ne visada lengva, bet jūs esate pačiame to, kas vyksta, viduryje.

Nors galia daryti įtaką verslo ateičiai yra didžiulė atsakomybė, ji išlaiko optimistišką požiūrį. Studentuose, kurie ateina į NEOMA dėl asmeninio ir profesinio tobulėjimo, ji mato didelį norą būti pokyčių kūrėjais.

„Manau, kad jie labai nerimauja dėl planetos ateities. Jie kartais pyksta dėl to, kaip viskas klostėsi per pastaruosius metus ir dešimtmečius, kartais šimtmečius. Tačiau kiekvienoje kartoje yra prieštaravimų. Jie nori džiaugtis gyvenimu, o kaip galėtum juos kaltinti? Šie žmonės paauglystėje buvo užsidarę namuose su tėvais, kai iš esmės norisi išeiti susitikti su draugais ir gyventi savo gyvenimą“, – sako ji.

„Taigi, tai pakeitė jų santykius su laiku. Jie nori daryti įtaką. Šioje kartoje tvyro įtampa tarp siekio būti ilgalaikiais pokyčių kūrėjais ir jų santykio su laiku, kuris, mano nuomone, skiriasi nuo ankstesnių kartų. Manau, kad turime atlikti pagrindinį vaidmenį, kad šis siekis ir siekis virstų kažkuo teigiamu.

Tačiau Manceau mano, kad verslo mokyklos ir universitetai taip pat turi pasirūpinti studentais, kurie jaučia nerimą, depresiją ar priblokšti. Praėjusį pavasarį NEOMA paskelbė dvi naujas studentų gerovės iniciatyvas. „D-Stress on demand“ – tai virtualios realybės seminarų serija, padedanti studentams įveikti baimes, kurios gali trukdyti mokytis ir tęsti karjerą, pvz., skrydžio, didelių minių ar viešo kalbėjimo baimę. „Jauskitės gerai pagal poreikį“ sudaro keli interaktyvūs internetiniai moduliai, pasiekiami visą parą, 24 dienas per savaitę, apimantys įvairius gerovės aspektus: sportą, mitybą, asmeninį tobulėjimą ir pan.

„Metus prieš pandemiją NEOMA sukūrėme sveikatingumo centrą, kuris buvo gana naujas Prancūzijos verslo mokyklai. Jie egzistavo JAV ilgą laiką. Manau, kad labai svarbu padėti studentams klestėti, kol jie studijuoja, nes jei mums tai pavyks, tokia gerovė išliks, kai jie prisijungs prie įmonės kitam karjeros žingsniui. Žinome, kokie svarbūs pirmieji suaugusiojo metai visam likusiam gyvenimui“, – sako M. Manceau.

Rūpinimasis mokinių psichine gerove yra esminė mokyklos pastangos didinti kandidatų į savo programas įvairovę dalis. Kita svarbi paramos sritis yra finansinė. Nuo 2008 m. NEOMA bendradarbiauja su studentų asociacijomis savo Reimso ir Ruano miesteliuose, siekdama teikti mentorystę vidurinių mokyklų moksleiviams iš skurdžių Prancūzijos vietovių. Siekiama padėti jiems pasiekti aukštojo mokslo siekius ir lipti ant „sėkmės lynų“, o tai yra schemos pavadinimas išvertus iš anglų kalbos.

„Pirmas dalykas, siekiant pagerinti socialinę įvairovę, yra skirti finansavimą padėti studentams. Mes labai viešai įsipareigojome pasakyti, kad nė vienas studentas neturėtų atsisakyti studijų NEOMA dėl finansinių priežasčių“, – sako M. Manceau. Ji paaiškina, kad dalis šio įsipareigojimo apima planus per ateinančius penkerius metus padvigubinti mokyklos biudžetą stipendijoms.

„Taip pat daug lemia esamos psichologinės kliūtys. Per daug jaunų žmonių net nesvarsto kreiptis į tokias geriausias verslo mokyklas, kaip mūsų, ir net nesusisiekia su mumis, kad sužinotų, kokia yra stipendijų politika, todėl neturime galimybės parodyti jiems kitokių.

Delphine Manceau, kaip viena ryškiausių moterų dekanių Europoje, taip pat yra labai įsipareigojusi lyčių įvairovei visais institucijos lygiais. „Labai didžiuojuosi, kad dabar 45 procentai mūsų fakulteto yra moterys. Tai aiškiai išplaukia iš politikos, kurios mūsų lyderių komanda tikrai siekia įdarbinti daugiau moterų. Manau, kad buvimas moterimi dekane taip pat padeda.

Kitas NEOMA dekano prioritetas – padėti studentams, ypač studentėms, geriau derėtis dėl atlyginimų. „Raginame juos stengtis nesirinkti karjeros pagal lytį, nes vis dar yra daug stereotipų. Bet vėlgi, tai ilga kelionė.

Natūralu, kad verslo mokyklos dekanas turi didelį autoritetą ir susidomėjimą, o daugelis institucijos suinteresuotųjų šalių nori išgirsti, ką jie turi pasakyti. Tiesą sakant, dalyvaudami socialinėje žiniasklaidoje dekanai gali formuoti požiūrį į instituciją, ir tai pasakytina apie Manceau, kuris turi didelę profesionalią veiklą internete.

Bet kokia yra šio sėkmingo internetinio sekimo paslaptis? Manceau tai daro pati, o tai, jos nuomone, yra svarbu. „Aš neturiu, kad kas tai padarytų už mane. Manau, kad esame savo mokyklos ambasadoriai, bet esame ir vadybos, aukštojo mokslo ambasadoriai. Paprastai stengiuosi pasidalinti informacija, kuri man aktuali apie NEOMA, bet ir apie aukštąjį mokslą apskritai. Manau, kad daugeliui jaunų žmonių, potencialių studentų ir jų šeimų trūksta informacijos apie vadybą ir aukštąjį mokslą.

Jei susidaro aiškus vaizdas, tai yra institucija, kuri nuolat diegia ir naudoja technologijų naujoves, tačiau turi labai žmogišką branduolį. Neseniai paskelbtas NEOMA 2023–2027 m. strateginis planas tinkamai pavadintas „Įsitraukimas į ateitį“, nes juo siekiama tęsti mokyklos pagreitį keičiant jos pedagogiką, poveikį visuomenei ir mokiniams teikiamas paslaugas.

Kalbant su Delphine Manceau, akivaizdu, kad ji yra šios strategijos pagrindas, įkūnijanti mokyklos viziją ir toliau stiprindama NEOMA, kaip naujoviškos jėgos aukštojo mokslo srityje, poziciją.