5 geriausi Ivy League Bound koledžo studentų įpročiai

Taip pat mokiniai atsisveikina su per greitai prabėgusia vasara ir ruošiasi naujų mokslo metų pradžiai. Nors vis dar atsigauname nuo pandemijos sukeltų trikdžių ir netikrumo, tyčinis pasiruošimas gali padėti studentams jaustis pasiruošusiems ir pasitikintiems nagrinėti paraiškų į koledžą procesą. Pradedant pirmakursius, yra daug galimybių, kuriomis studentai gali ir turėtų pasinaudoti, kad padėtų pasiruošti sėkmingam priėmimui į koledžą. Visiems studentams, net ir pirmakursių pradžioje, svarbu rimtai žiūrėti į vidurinę mokyklą, ypač jei jie siekia įstoti į aukščiausią kolegiją.

Nesvarbu, ar būsite pirmakursis, ar į koledžą besidomintis senjoras, čia yra 5 būdai, kaip kiekvienas vidurinės mokyklos mokinys gali pasiruošti sėkmei. Nors kai kurie iš šių patarimų gali būti ne nauji, bet naujas požiūris – ypač naujų mokslo metų pradžioje – gali paskatinti mokinių motyvaciją ir padėti pradėti metus tinkama koja.

1. Mokinių paruošimas sėkmei

Atsisveikinti su vėlyvu miegu, pasibuvimu su draugais ir dažnai suteikiama laisve vasara niekada nėra lengva. Atsižvelgiant į tai, kad susitikti su naujais mokytojais, prisitaikyti prie naujo klasės tvarkaraščio ir susirasti naujų draugų pirmąją mokslo metų savaitę taip pat gali būti sunku, svarbu pasiruošti savaitei prieš pirmąją mokyklos dieną. Atėjo laikas praktikuoti laiko planavimą ir pašalinti laiką gaišinančius veiksmus kurie gali sumažinti produktyvumą, pvz., naršymas „Instagram“, „Tik-Tok“ šokių mokymasis ar besaikis „Netflix“ serialų žiūrėjimas. Vietoj to, studentai turėtų praktikuoti eiti miegoti protingą valandą ir keltis anksti. Jie turėtų atsispausdinti naują mokyklos tvarkaraštį, baigti vasaros skaitymus ir užduotis bei peržiūrėti praėjusių metų mokyklinius darbus, kad patobulintų tai, ko išmoko anksčiau. Studentai taip pat turėtų sukurti sėkmingą darbo vietą savo namuose. Ši erdvė turėtų būti atskirta nuo zonos, kurioje jie atlieka kitą kasdienę veiklą, pavyzdžiui, valgo ir miega (bet kokia kaina venkite lovų kaip paskirtų namų darbų vietų). Optimizuota namų darbų zona gali padėti mokiniams išlikti organizuotiems ir susikaupusiems, kai jie atsisėda atlikti savo darbo.

2. Savo kelio kūrimas

Kai kurie mokiniai jaučia pareigą dalyvauti veikloje ar užklasinėje veikloje, kuri nekelia aistros. Kitiems atėjus naujiems mokslo metams kyla nauja nerimo banga dėl prisitaikymo, arba baimė, kad nė vienas iš jų bendraamžių nesusijęs su jų interesais. Svarbu, kad studentai būtų iniciatyvūs ieškant galimybių įgyvendinti savo individualius interesus. Aistrų tyrinėjimas per popamokinę veiklą padės sukurti unikalų kabliuką ir išskirs studentus į kolegijos paraiškų teikimo procesą.

Be to, kiekvienų mokslo metų pradžioje (ar net kelias savaites iki pirmosios mokyklos dienos) mokiniai turėtų peržiūrėti savo mokyklose siūlomas užklasines galimybes. Jei jokios organizacijos ar klubai nedomina, jie turėtų pasinaudoti galimybe potencialiai įkurti savo! Mokiniai turėtų nebijoti kreiptis į mokyklos konsultantus ir administratorius, kad jie įkurtų savo klubą, nes yra tikimybė, kad jų bendraamžiai dalijasi jų interesais.

Savarankiško projekto kūrimas ne tik padeda studentui vystytis ir tyrinėti savo aistras, bet ir padeda išsiugdyti tą autentišką „kabliuką“, kurio ieško geriausios kolegijos. Nors prisijungimas prie klubų gali būti puikus būdas įsitraukti į mokyklos bendruomenę, tai nebūtinai yra kūrybiškiausias ar unikaliausias būdas mokiniui parodyti savo aistras. Pavyzdžiui, tarkime, kad studentas A ir studentas B yra du panašios akademinės kvalifikacijos studentai, turintys aukštus GPA ir puikius testų balus. Jei mokinio A užklasinę veiklą sudaro tik būreliai mokykloje, o mokinys B yra tik kelių mokyklos klubų narys, dalyvavo savanoriškoje veikloje ir sukūrė savarankišką projektą, daug didesnė tikimybė, kad mokinio B profilis išsiskiria iš priėmimo pareigūnų.

„Ivy League“ ir aukščiausios klasės mokyklos nesitiki, kad kiekvienas jų priimtas mokinys įkūrė savo klubą arba įkūrė savo įmonę ar fondą. Tačiau plėtojant kabliuką per įvairias veiklas, įskaitant savarankiškai pradėtą ​​projektą, kolegijose parodoma, kad studentas B turėjo kūrybiškumo, motyvacijos ir ambicijų kurti ir įgyvendinti savo idėjas. Studentai, kurie imasi iniciatyvos tokiu būdu, procese įgyja neįtikėtinai vertingų įgūdžių, tokių kaip lyderystė, stiprus bendravimas, laiko valdymas ir kt. Tai yra studentų tipas, kurį geriausios mokyklos siekia priimti kaip savo būsimų kolegijų bendruomenių narius.

3. Sutvarkykite mokinių protus

Studento protas yra didžiausias jų turtas ir geriausias įrankis. Jie neturėtų priversti to dirbti dvigubai sunkiau, nei reikia! Organizacija yra raktas į akademinę ir užklasinę sėkmę. Kam švaistyti vertingą smegenų erdvę bandant prisiminti kitą chemijos egzamino datą arba Rūstybės vynuogės skaitymo užduotis, kai mokiniai gali naudoti kalendorių ar planuoklį, kad galėtų sekti terminus?

Stiprių laiko valdymo įgūdžių ugdymas yra esminė priemonė ne tik siekiant sėkmės vidurinėje mokykloje, bet ir koledže bei už jos ribų. Puiki užduočių organizavimo ir prioritetų nustatymo strategija yra 4 kvadrantų matrica. Šis metodas padeda asmenims suskirstyti užduotis į 4 kvadrantus pagal 2 kintamuosius, pvz., laiką ir pastangas arba laiką ir svarbą, kad mokiniai aiškiai matytų, į ką jiems reikia sutelkti dėmesį. dabar vs vėliau ir nustatyti, kiek laiko reikia skirti kiekvienai užduočiai atlikti. Pavyzdžiui, matematikos užduotis, kurią reikia atlikti kitą dieną, patektų į 1 kvadrantą (skubi ir mažiau laiko reikalaujanti). Penkių puslapių knygos reportažas apie George'ą Orwellą 1984 kitą savaitę bus 4 kvadrante (neskubi, bet reikalaujanti daugiau laiko).

Mokiniai gali naudoti šį metodą norėdami sukurti visų savo klasės užduočių vaizdinį vaizdą, o tada nustatyti pirmenybę darbui, kurį jie turi atlikti pirmiausia. Tai taip pat yra puikus būdas studentams neatsilikti nuo laiko reikalaujančių užduočių ir žinoti apie didesnius, ilgalaikius projektus, kuriems reikia papildomo planavimo ir daugiau laiko.

4. Susikoncentruokite į klausimus, o ne į atsakymus

Klausimų uždavimas yra vienas iš svarbiausių pagrindinių įgūdžių studentai gali įsigyti. Būdamas smalsus leidžia mokiniams giliau apdoroti informaciją ir lengviau atsiminti tai, ką jie išmoko. Mokiniai gali būti nesužavėti sužinoję apie Leksingtono mūšį ar trigonometriją, ir tai gerai. Ar jie gali tai susieti su juos dominančia tema? Svarbu, kad mokiniai toliau mokytųsi ir užduotų klausimus. Nesvarbu, ar jie domisi vandenyno jūrų gyvūnija, ar robotika, svarbu tyrinėti šiuos pomėgius smalsiai ir atvirai. Skatiname mokinius savo laiku skaityti knygas juos dominančiomis temomis, kaip skaitymas padeda tobulinti žodyną, taip pat kitų įgūdžių, kurių mokiniams prireiks, kad jie sėkmingai mokytųsi mokykloje ir standartizuotuose testuose.

Tikras intelektualus smalsumas yra esminis bet kurio sėkmingo „Ivy League“ kandidato komponentas. Kaip griežtos akademinės institucijos, geriausios kolegijos nori studentų, kurie iš tikrųjų džiaugtųsi mokymusi ir pasinaudotų turimais pasaulinio lygio universitetų ištekliais. Tiesą sakant, daugelis kolegijų prašys kandidatų savo papildomose paraiškose parašyti idėjas ar temas, kurios juos jaudina arba domina. Priėmimo pareigūnai turi stiprų detektorių studentams, kurie iš tikrųjų praleido laiką gilindami savo žinias apie jiems rūpimus dalykus, ir studentams, kurie dvidešimt minučių prieš rašydami savo esė peržiūrėjo Vikipedijos puslapį. Kad būtų patrauklus kandidatas į geriausias mokyklas, mokiniai turi siekti savo intelektualinių smalsuolių per visą vidurinę mokyklą.

Mokiniai taip pat turėtų praktikuoti išradingumą ir imtis iniciatyvos, kad sužinotų daugiau apie jiems įdomias temas ar idėjas. Turėdami „Google“ kaip savo draugą, mokiniai gali ieškoti internete, kad rastų atsakymus į savo klausimus ir pagilintų žinias. Išradingumo praktika padeda ne tik tapti savarankiškam, bet ir tobulėti pasitikėjimas savo gebėjimu susidoroti su akademiniu stresu.

Galiausiai studentai turėtų palikti vietos savęs atradimas. Skatiname juos užduoti klausimus apie save – kokie mano didžiausi iššūkiai šiuo metu? Kas man labiausiai patiko šią savaitę? Žurnalų rašymas palengvina gilesnį savęs supratimą, įgūdį, kurį turėtų patobulinti kiekvienas vidurinės mokyklos mokinys.

5. Svajokite daug, užsibrėžkite mažus tikslus

Mokiniai skatinami turėti didelių svajonių ir siekių, tačiau siekdami jų, mokiniai turėtų sutelkti dėmesį į tikslų suskaidymą į mažus, įgyvendinamus žingsnelius. Pavyzdžiui, Jesse, vidurinės mokyklos antrakursis, svajoja tapti gydytoju. Kaip ir visi studentai, Jesse turi suskirstyti savo svajonę į smulkesnius tikslus, pavyzdžiui, baigti medicinos mokyklą arba, paprasčiau tariant, išlaikyti dešimtos klasės biologijos klasę. Papildomi tikslai užtikrina sąmoningą pažangą siekiant didesnių tikslų. Taigi, jei Jesse žino, kad jai reikia išlaikyti biologijos pamoką, ji žino, kad per pamoką turi užsirašyti pastabas, kasdien atlikti namų darbus ir mokytis kiekvienos viktorinos bei egzamino metu. Džesei naudinga nustatyti kliūtis, kurios gali užkliūti jos kelyje. Profesorius Gabriele Oetengon siūlo techniką, žinomą kaip WOOP, kuri yra paprasta mokslu pagrįsta psichinė strategija, kurią galima naudoti siekiant užsibrėžti tikslus. WOOP reiškia norą, rezultatą, kliūtį ir planą. Nors kliūtys gali trukdyti pažangai, jos taip pat gali padėti mokiniams pasiekti savo tikslus. Naudodami WOOP, mokiniai pirmiausia nustato norą, kurį norėtų pasiekti, o tada – geriausią įmanomą rezultatą, kuris būtų pasiektas įgyvendinus jų norą. Tada mokiniai nustato kliūtis, kurios gali trukdyti jiems. Galiausiai studentai parengia planą, konkrečiaijei tada' planą (jei įvyks X, tada aš padarysiu Y). Tarkime, Jesse žino, kad jai kasdien reikia atlikti namų darbus, tačiau futbolo treniruotes suvokia kaip kliūtį, dėl kurios savaitės vakarais lieka mažai laiko mokytis ir baigti mokyklos darbus. Užuot praleidęs užduotis, Jesse parengia planą: „Jei po futbolo treniruotės neturiu pakankamai laiko atlikti namų darbų, laisvą laiką panaudosiu užduočiai atlikti per mokyklos dieną“. Šis metodas skatina mokinius ir toliau svajoti daug, bet konkrečiai akcentas apie kliūtis ir iššūkius, kurie gali iškilti jų kelyje. Mąstydami į priekį mokiniai gali geriau pasiruošti ir pasiekti sėkmės.